Implantación del método en un colegio público y el cómo se han comprometido las familias en el desarrollo del mismo. Se trata del Colegio SANTIAGO de la Línea de la Concepción
domingo, 8 de mayo de 2016
sábado, 7 de mayo de 2016
ALGORITMO ABN
En esta entrada vamos a explicar en que consiste el MÉTODO ABN, que está causando furor en los últimos años y que ha ido cobrando fuerza y fama.Este método surgió hace menos de 10 años y desde entonces ha ido pasando de boca en boca entre los docentes. Fue creado por JAIME MARTÍNEZ MONTERO, inspector de educación, maestro y doctor en Filosofía y Ciencias de la educación.
En nuestro sistema educativo tenemos un algoritmo de cálculo que lleva mucho implantado y del que se ha llegado a cuestionar en algún momento, no su validez y eficacia, sino la forma en que se transmite a los alumnos, que se inician en el uso de las operaciones básicas(sumas y restas) a base de repetición, siendo éste un método monótono, aburrido y poco motivador para el pequeño.
Por estas razones, este profesor, decide crear este nuevo método ya que según sus propias palabras:
"Es posible calcular de manera más motivadora, más fácil, más conectada con el pensamiento de los niños, más adaptada a sus futuras necesidades. En definitiva, el modo más eficaz para que los alumnos alcancen la competencia matemática"
El ALGORITMO ABN
Para entenderlo, es necesario establecer de dónde provienen sus siglas: " A" viene de ABIERTOS, ya que el niñ@ que resuelve una operación mediante este método, puede elegir una forma particular para solucionarla, la que le resulte más fácil y comprensible; en cambio, en el algoritmo tradicional sólo podrían resolverla mediante un único camino ya marcado de antemano por el propio algoritmo.
"BN" viene de BASADOS EN NÚMEROS. En este aspecto, es igual que el tradicional, pero con una tratamiento diferente y más significativo para el alumn@.En el método tradicional para realizar cuentas( con independencia del número de cifras que tenga cada número) se actúa sobre cada cifra por separado y se les aplica el mismo tratamiento.Es decir, no importa el lugar que ocupe una cifra, ya sea en las decenas, unidades de millar..el proceso es siempre el mismo para cada cifra, por lo cual se pierde el sentido que tienen esas decenas, centenas.....
En el método del algoritmo ABN, el alumn@ trabaja con unidades, decenas, centenas..componiéndolas y descomponiéndolas libremente, para llegar a la solución a través de los pasos que le permita su dominio del cálculo. Para entender mejor en que conste podéis ver un ejemplo de este algoritmo, dónde se explican cómo se realizarían las sumas de esta nueva forma...
CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO
Según los expertos, estas serían las características que lo definen:
mejora el cálculo mental y las estimaciones el alumnado aprende más rápido y mejor.aumenta la capacidad de resolución de problemas.Desaparecen ciertas dificultades y trabas del algoritmo tradicional como las llevadas en las sumas y restas, la colocación de las cifras, el orden de los términos, las dificultades con los ceros intermedios en la multiplicación, o en la división el cero al cociente intermedio o al final...el alumno adapta las operaciones a su nivel de dominio del cálculo y no es él quien se adapta a la operación.mejora la actitud de los alumnos hacia las matemáticas.Afianza la confianza en el cálculo.
Para terminar esta primera entrada donde hemos iniciado nuestra nueva aventura con la explicación de en qué consiste este nuevo método y para que nos vayamos familiarizando con la terminología y las bondades que nos va a deparar en un futuro la utilización del ALGORITMO ABN, me gustaría que recordéis esta página: ACTILUDIS, dónde encontraréis numerosos detalles acerca del método y más información que os será muy útil en breve...
En nuestro sistema educativo tenemos un algoritmo de cálculo que lleva mucho implantado y del que se ha llegado a cuestionar en algún momento, no su validez y eficacia, sino la forma en que se transmite a los alumnos, que se inician en el uso de las operaciones básicas(sumas y restas) a base de repetición, siendo éste un método monótono, aburrido y poco motivador para el pequeño.
Por estas razones, este profesor, decide crear este nuevo método ya que según sus propias palabras:
"Es posible calcular de manera más motivadora, más fácil, más conectada con el pensamiento de los niños, más adaptada a sus futuras necesidades. En definitiva, el modo más eficaz para que los alumnos alcancen la competencia matemática"
El ALGORITMO ABN
Para entenderlo, es necesario establecer de dónde provienen sus siglas: " A" viene de ABIERTOS, ya que el niñ@ que resuelve una operación mediante este método, puede elegir una forma particular para solucionarla, la que le resulte más fácil y comprensible; en cambio, en el algoritmo tradicional sólo podrían resolverla mediante un único camino ya marcado de antemano por el propio algoritmo.
"BN" viene de BASADOS EN NÚMEROS. En este aspecto, es igual que el tradicional, pero con una tratamiento diferente y más significativo para el alumn@.En el método tradicional para realizar cuentas( con independencia del número de cifras que tenga cada número) se actúa sobre cada cifra por separado y se les aplica el mismo tratamiento.Es decir, no importa el lugar que ocupe una cifra, ya sea en las decenas, unidades de millar..el proceso es siempre el mismo para cada cifra, por lo cual se pierde el sentido que tienen esas decenas, centenas.....
En el método del algoritmo ABN, el alumn@ trabaja con unidades, decenas, centenas..componiéndolas y descomponiéndolas libremente, para llegar a la solución a través de los pasos que le permita su dominio del cálculo. Para entender mejor en que conste podéis ver un ejemplo de este algoritmo, dónde se explican cómo se realizarían las sumas de esta nueva forma...
CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO
Según los expertos, estas serían las características que lo definen:
mejora el cálculo mental y las estimaciones el alumnado aprende más rápido y mejor.aumenta la capacidad de resolución de problemas.Desaparecen ciertas dificultades y trabas del algoritmo tradicional como las llevadas en las sumas y restas, la colocación de las cifras, el orden de los términos, las dificultades con los ceros intermedios en la multiplicación, o en la división el cero al cociente intermedio o al final...el alumno adapta las operaciones a su nivel de dominio del cálculo y no es él quien se adapta a la operación.mejora la actitud de los alumnos hacia las matemáticas.Afianza la confianza en el cálculo.
Para terminar esta primera entrada donde hemos iniciado nuestra nueva aventura con la explicación de en qué consiste este nuevo método y para que nos vayamos familiarizando con la terminología y las bondades que nos va a deparar en un futuro la utilización del ALGORITMO ABN, me gustaría que recordéis esta página: ACTILUDIS, dónde encontraréis numerosos detalles acerca del método y más información que os será muy útil en breve...
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